SWAG (Samen Werken Aan Gedragscompetenties) zijn intensieve begeleidingstrajecten voor leerlingen met escalerende problemen in de 3de graad van het basisonderwijs en de 1ste graad secundair onderwijs. SWAG focust op leerlingen die dreigen uit te vallen in het onderwijs of die een vroegtijdige overstap dreigen te maken naar de praktijkgerichte B- stroom.
SWAG tekent in samenspraak met alle betrokkenen een traject op maat uit, waarbij we ook het netwerk van de jongere actief betrekken. In dit project worden leerlingen langdurig en intensief begeleid. De focus ligt op snelle en duurzame terugkeer naar de klas, met minimale onderbreking van het leertraject.
SWAG investeert in leerlingen met een problematische schoolloopbaan. We bieden individueel aangepaste trajecten en geven prioritair aandacht aan zorgbehoeften.
SWAG biedt de mogelijkheid om, in samenspraak, te kiezen voor een schoolextern of schoolintern traject.
School PRO heeft als doel vaardigheden te ontwikkelen bij leerlingen uit de thema’s:
- Zelfbeeld
- Motivatie
- Grenzen
- Rust
- Krachten & Valkuilen
- Verantwoordelijkheid
- Positieve communicatie
- Respect
- Feedback
- Conflicthantering
- Vertrouwen
- Samenwerken
Samen met de jongere en diens context tekenen we een op maat gemaakt traject uit. Afhankelijk van de problematiek en de hulpvraag zal dat SWAG-traject bestaan uit één of meer modules met telkens een heel eigen klemtoon:
Schoolintern aanbod
SCHOOLINTERN
Individueel
- Samen met de jongere leggen we ons toe op SMART-doelstellingen
- Doorlooptijd van 3-4 maanden
- Nazorg op maat
Bij aanvang van het traject vindt er een opstartgesprek plaats met alle betrokkenen.
Na het opstartgesprek vindt er een kennismakingsgesprek plaats tussen de begeleider en jongere. Hier worden de SMART-doelstellingen vastgelegd.
Er zijn minstens 2 contactmomenten per week die plaatsvinden op de school. Deze contactmoment kunnen variëren uit bv: individuele begeleidingsmomenten, observaties, ondersteuning leerkracht, klasworkshop, …
De interventies zijn gericht op het herstellen van motivatie en het realiseren van een duurzame re-integratie in de schoolcontext. Ze versterken sociale vaardigheden en het probleemoplossend vermogen van leerlingen.
Er wordt aanklampend en outreachend gewerkt door intensief contact met de jongere en zijn context, ook buiten de schoolomgeving indien nodig. School PRO verbindt zich er toe de ouder(s)/ opvoedverantwoordelijke dagelijks of na een begeleidingssessie te contacteren over het verloop, om afspraken te maken.
Er wordt vanuit School PRO een wekelijkse stand van zaken gegeven aan de school en CLB (en andere HV).
In de loop van het traject vindt minstens 1 tussentijdse evaluatie plaats (met jongere, ouder(s), school, CLB en andere HV) en kans tot bijsturing.
Aan het einde van het traject vindt er een trajectbespreking plaats (met jongere, ouder(s), school CLB en andere HV).
Aan het einde van het traject wordt er ook een trajectverslag bezorgd.
School PRO biedt ondersteuning aan de school om resultaten van het traject op klas- of schoolniveau te implementeren.
Deze aanpak draagt bij aan het verhogen van kwalificatiekansen door het maximaal behouden van aansluiting bij het leertraject en het vermijden van verdere schooluitval.
De jongere moet bereid zijn om te evolueren en te werken aan verandering.
De jongere wil aan de vooropgestelde thema’s werken en werken rond zelfreflectie.
SWAG richt zich tot leerlingen die moeilijkheden ervaren op diverse probleemdomeinen.
Er is sprake van een problematische schoolloopbaan.
SCHOOLINTERN
Klastraject
- Samen met de klas/school leggen we ons toe op SMART-doelstellingen
- Doorlooptijd van 3-4 maanden
- Nazorg op maat
Bij aanvang van het traject vindt er een opstartgesprek plaats met alle relevante betrokkenen; CLB, directie, leerlingbegeleiding, zorgcoördinator, gedragscoach, leerkrachten.
Na het opstartgesprek vindt er een kennismakingsgesprek plaats tussen de begeleider en alle leerlingen én tussen de begeleider en alle leerkrachten van de klas. Hier krijgen de SMART-doelstellingen vorm.
Er zijn minstens 2 contactmomenten van 2 aaneensluitende lesuren per week die plaatsvinden op de school.
In de loop van het traject vindt minstens 1 tussentijdse evaluatie plaats.
Aan het einde van het traject vindt er een trajectbespreking plaats.
School PRO biedt ondersteuning aan de leerkrachten en de school om resultaten van het traject op klas- of schoolniveau te implementeren.
De interventies zijn gericht op het herstellen van een (vergevorderde) verstoorde klasdynamiek en escalerende problemen.
Er is sprake van pestgedrag, conflicten, een verstoord leer- en leefklimaat..
Er is nood aan het versterken van sociale vaardigheden en het probleemoplossend vermogen van leerlingen.
De leerkrachten/ de school engageren zich tot deelname aan het traject.
SCHOOLINTERN
Groepsbegeleiding
- Samen met de groep leggen we ons toe op SMART-doelstellingen
- Doorlooptijd van 3-4 maanden
- Nazorg op maat
Bij aanvang van het traject vindt er een opstartgesprek plaats met alle betrokkenen.
Het traject bestaat uit 12 contactmomenten van 2 aaneensluitende lesuren per week.
De groep bestaat uit zes jongeren uit verschillende klassen, die op basis van gelijkaardige hulpvragen en aandachtspunten samen worden begeleid.
De interventies zijn gericht op het herstellen van motivatie en het realiseren van een duurzame re-integratie in de schoolcontext. Ze versterken sociale vaardigheden en het probleemoplossend vermogen van leerlingen.
School PRO verbindt zich er toe de ouder(s)/ opvoedverantwoordelijke na een begeleidingssessie te contacteren over het verloop, om afspraken te maken.
Er wordt vanuit School PRO een wekelijkse stand van zaken gegeven aan de school en CLB (en andere HV).
In de loop van het traject vindt minstens 1 tussentijdse evaluatie plaats.
Aan het einde van het traject vindt er een trajectbespreking plaats.
School PRO biedt ondersteuning aan de leerkrachten en de school om resultaten van het traject op klas- of schoolniveau te implementeren.
Aan het einde van het traject wordt er ook een trajectverslag bezorgd.
Deze aanpak draagt bij aan het verhogen van kwalificatiekansen door het maximaal behouden van aansluiting bij het leertraject en het vermijden van verdere schooluitval.
De jongere moet bereid zijn om te evolueren en te werken aan verandering.
De jongere wil werken rond interactie met leeftijdsgenoten en leerkrachten.
De jongere heeft een traject nodig om te leren van anderen, anderen te observeren of om te experimenteren met nieuw gedrag.
SWAG richt zich op jongeren die moeilijkheden ervaren op diverse probleemdomeinen.
Er is sprake van een problematische schoolloopbaan.
Schoolextern aanbod
SCHOOLEXTERN
Individueel
- Samen met de jongere leggen we ons toe op SMART-doelstellingen
- Doorlooptijd van 3-4 maanden
- Nazorg op maat
Bij aanvang van het traject vindt er een opstartgesprek plaats met alle betrokkenen.
Na het opstartgesprek vindt er een kennismakingsgesprek plaats tussen de begeleider en jongere. Hier worden de SMART-doelstellingen vastgelegd.
Er zijn minstens 3 contactmomenten per week die plaatsvinden op School PRO
De leerling gaat bij aanvang van het traject op een ééndaagse staptocht met de individuele begeleider.
De interventies zijn gericht op het herstellen van motivatie en het realiseren van een duurzame re-integratie in de schoolcontext. Ze versterken sociale vaardigheden en het probleemoplossend vermogen van leerlingen.
Er wordt aanklampend en outreachend gewerkt door intensief contact met de jongere en zijn context. School PRO verbindt zich er toe de ouder(s)/ opvoedverantwoordelijke dagelijks of na een begeleidingssessie te contacteren over het verloop, om afspraken te maken.
Er wordt vanuit School PRO een wekelijkse stand van zaken gegeven aan de school en CLB (en andere HV).
In de loop van het traject vindt minstens 1 tussentijdse evaluatie plaats (met jongere, ouder(s), school CLB en andere HV) en kans tot bijsturing.
Aan het einde van het traject vindt er een trajectbespreking plaats (met jongere, ouder(s), school CLB en andere HV).
Aan het einde van het traject wordt er ook een trajectverslag bezorgd.
School PRO biedt ondersteuning aan de school om resultaten van het traject op klas- of schoolniveau te implementeren.
Deze aanpak draagt bij aan het verhogen van kwalificatiekansen door het maximaal behouden van aansluiting bij het leertraject en het vermijden van verdere schooluitval.
De jongere moet bereid zijn om te evolueren en te werken aan verandering.
De jongere wil aan de vooropgestelde thema’s werken en werken rond zelfreflectie.
De jongere heeft nood aan een ‘break’.
SWAG richt zich tot leerlingen die moeilijkheden ervaren op diverse probleemdomeinen.
Er is sprake van een problematische schoolloopbaan.
SCHOOLEXTERN
Groep
- Samen met de groep leggen we ons toe op SMART-doelstellingen
- Doorlooptijd van 3-4 maanden
- Nazorg op maat
Bij aanvang van het traject vindt er een opstartgesprek plaats met alle betrokkenen.
Na het opstartgesprek vindt er een kennismakingsgesprek plaats tussen de begeleider en jongere. Nadien vindt er een staptocht van 2 dagen met overnachting of 3 dagen zonder overnachting plaats. Hier worden de SMART-doelstellingen vastgelegd.
Na de tocht vindt het traject in groep plaats, met een duur van 5 weken.
Tijdens het traject wordt er gewerkt aan slaagkansen van de jongere.
De interventies zijn gericht op het herstellen van motivatie en het realiseren van een duurzame re-integratie in de schoolcontext.
Opstartmomenten gedurende het schooljaar (6 leerlingen/ groep). Dit is voor het 3de graad basisonderwijs en 1ste graad secundair onderwijs.
Er wordt aanklampend en outreachend gewerkt door intensief contact met de jongere en zijn context. School PRO verbindt zich er toe de ouder(s)/ opvoedverantwoordelijke dagelijks of na een begeleidingssessie te contacteren over het verloop, om afspraken te maken.
Er wordt vanuit School PRO een wekelijkse stand van zaken gegeven aan de school en CLB (en andere HV).
In de loop van het traject vindt minstens 1 tussentijdse evaluatie plaats (met jongere, ouder(s), school CLB en andere HV) en kans tot bijsturing.
Aan het einde van het traject vindt er een trajectbespreking plaats (met jongere, ouder(s), school CLB en andere HV).
Aan het einde van het traject wordt er ook een trajectverslag bezorgd.
School PRO biedt ondersteuning aan de school om resultaten van het traject op klas- of schoolniveau te implementeren.
Deze aanpak draagt bij aan het verhogen van kwalificatiekansen door het maximaal behouden van aansluiting bij het leertraject en het vermijden van verdere schooluitval.
De jongere moet bereid zijn om te evolueren en te werken aan verandering.
De jongere wil werken aan zelfreflectie en heeft nood aan oefenkansen in groep.
De jongere heeft een traject nodig om te leren van anderen, anderen te observeren of om te experimenteren met nieuw gedrag.
De jongere wil aan de slag gaan met de vooropgestelde thema’s.
SWAG richt zich tot leerlingen die moeilijkheden ervaren op diverse probleemdomeinen.
Er is sprake van een problematische schoolloopbaan.
Elegast School PRO
Borgerhoutsestraat 30-32
2018 Antwerpen
Bart Ceunen
0474 88 32 00
schoolpro@elegast.be
Bereikbaarheid:
Velo 119 – Ploeg (350m)
Velo 003 – Centraal Station Kievit 2 (500m)
Velo 111 – Van Der Meyden (550m)
Halte Lente (100m): Tram 11
Halte Langstraat (450m): Bus 30
Halte Van Den Nestlei (550m): Bus 20, 21
Halte Kerkstraat (700m): Tram 24 – Bus 410, 414, 415, 416, 417, 418, 427, 429
Halte Mercatorstraat (750m): Bus 17, 20, 21, 32, 191
Halte Plantin (750m): Tram 2, 6, 9, 15